Högskoleverket har tittat närmare på studenternas sjunkande prestationer:
Den stora ökningen av distansstudenter trolig orsak
Under den senaste femårsperioden har prestationsgraden, det vill säga antalet avklarade poäng, minskat från 83 till 79 procent. Den ökade mängden distansutbildning är en sannolik förklaring. För första gången finns också uppgifter om skillnaden mellan män och kvinnor inom de olika studieformerna — kvinnorna har betydligt högre prestationsgrad än männen.
Studenternas prestationsgrad har uppmärksammats flera gånger under året. Prestationsgraden beskriver i vilken omfattning studenterna klarar de poäng de varit registrerade för. Om alla studenter skulle klara sina poäng skulle prestationsgraden vara 100 procent. Prestationsgraderna har också betydelse för lärosätenas intäkter. Ju fler poäng studenterna klarar av desto större intäkter får lärosätena från sina anslag. Högskoleverket har studerat prestationsgraden närmare och jämfört hur det ser ut för olika studieformer och hur det skiljer sig mellan män och kvinnor. Minst avklarade poäng på fristående kurser
Den genomsnittliga prestationsgraden läsåret 2008/09 var 79 procent men det är stora skillnader mellan olika studieformer. För yrkesexamensprogrammen var det 91 procent och för fristående kurser bara 63 procent. För generella program, det vill säga program som leder till högskole-, kandidat-, magister- eller masterexamen, var siffran 82 procent. Att de generella programmen ligger lägre kan bero på att de programmen inte har samma tydliga målinriktning och fasta studiegångar som yrkesprogrammen har. Vissa yrkesexamina är ju även en förutsättning för legitimation, vilket gör att studenternas måste ta sina poäng. Under de senaste fem åren har prestationsgraden sjunkit för både männen och kvinnorna, men den är betydligt högre för kvinnorna, 82 procent jämfört med 76.
— Den stora ökningen av distansstudenter de senaste åren kan vara en förklaring till den sjunkande prestationsgraden. Många av distansstudenterna är inte i första hand inriktade på att skriva tentor och ta poäng. Dessutom dominerar fristående kurser inom distansutbildningen och det är inom dessa vi har sett att man tar minst poäng. Eftersom distansstudenterna numera är en så stor grupp måste vi titta närmare på dem och hur deras studiemönster påverkar statistiken som presenteras om högskolan, säger Lena Eriksson, utredare på Högskoleverket.
Se tabell på nästa sida över sambandet mellan prestationsgraden och andelen studenter på fristående kurser eller på distans.
Prestationsgrad och andel helårsstudenter på fristående kurser respektive på distans läsåret 2008/09, per lärosäte
| Karolinska institutet
|
94
|
7
|
7
|
| Sveriges lantbruksuniversitet
|
89
|
20
|
7
|
| Linköpings universitet
|
85
|
20
|
4
|
| Gymnastik- och idrottshögskolan
|
85
|
25
|
1
|
| Chalmers tekniska högskola
|
84
|
10
|
0
|
| Luleå tekniska universitet
|
83
|
23
|
21
|
| Kungl. Tekniska högskolan
|
83
|
16
|
4
|
| Örebro universitet
|
82
|
26
|
10
|
| Mälardalens högskola
|
81
|
29
|
7
|
| Uppsala universitet
|
81
|
34
|
8
|
| Umeå universitet
|
81
|
34
|
24
|
| Karlstads universitet
|
80
|
32
|
24
|
| Göteborgs universitet
|
80
|
42
|
5
|
| Högskolan i Borås
|
80
|
25
|
12
|
| Högskolan i Jönköping
|
80
|
22
|
10
|
| Högskolan i Kalmar
|
79
|
35
|
24
|
| Lunds universitet
|
79
|
38
|
8
|
| Högskolan Kristianstad
|
79
|
40
|
26
|
| Malmö högskola
|
78
|
29
|
13
|
| Högskolan Väst
|
78
|
34
|
21
|
| Högskolan i Gävle
|
77
|
43
|
40
|
| Högskolan i Skövde
|
76
|
33
|
22
|
| Högskolan i Halmstad
|
76
|
34
|
13
|
| Växjö universitet
|
76
|
40
|
28
|
| Stockholms universitet
|
76
|
53
|
6
|
| Södertörns högskola
|
74
|
34
|
2
|
| Högskolan Dalarna
|
72
|
46
|
47
|
| Blekinge tekniska högskola
|
71
|
28
|
29
|
| Mittuniversitetet
|
67
|
49
|
55
|
| Högskolan på Gotland
|
55
|
74
|
68
|
Endast lärosäten med mer än 100 helårsstudenter inom resp. studieform.Mer information
Läs den statistiska analysen (pdf)
Kontaktpersoner
Lena Eriksson, tfn 08-563 086 71E-post: fornamn.efternamn@hsv.se